幼儿园的路教案

幼儿园的路教案

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园的路教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园的路教案1

活动目标：

1、 熟悉幼儿园四周的环境，引导幼儿识别幼儿园的方位。

2、 能用简单的标记标出四周熟悉的建筑或设施。

活动准备：

图片、卡片

活动过程：

一、熟悉幼儿园四周环境

1、 你们知道我们幼儿园在什么路上？复兴中路那么长，有什么办法能一下子找到我们幼儿园？

2、 除了看门牌号码，还可以用什么方法找到幼儿园？（运用照片加以具体化）

3、 都可以作为找我们复二幼儿园的标记。

二、制作路线图

1、 知道了这些非凡的建筑、设施，还有些不明白，假如有一张路线图就更好了。你们帮老师一起画一张路线图吧。路线图上的这个圆点代表了我们幼儿园，幼儿园的左边有哪些建筑物？还有什么建筑物在幼儿园的右边？

2、 这么多的照片放不下，你们能不能用简单但一看就明白的标记表示照片上的建筑物，（教堂、书报亭）

3、 幼儿在教师提供的路线图上，标出幼儿园四周熟悉的建筑或设施。

4、 你们制作的路线图正确吗，我们一起来看一看

三、交流各种不同的`标记

四、活动延伸

到路边去证实自己的判定是否正确

活动结束：

在教室里做一张共同的地图

幼儿园的路教案2

设计意图：

这个时代的孩子，动画片已成为他们生活的一部分。如何让它更好的应用于平时的教育教学，服务孩子，我尝试以《一条香路》为切入点。

《大头儿子和小头爸爸》是一部系列性的童话组合，以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈是一个三口之家，他们是中国现代家庭教育典型的缩影。这是一个普通而又平凡的家庭，片里的.大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈在生活中总响起欢乐的笑声，他们都有一颗善良的心，小屋成了温暖的家，大头儿子在这生活中天天长大，懂得尊重别人，怎样克服困难，怎样把爱送给大家的故事。通过观看《一条香路》这集动画片让孩子深刻体会到盲童们看不到光明的那种悲惨，让孩子们萌发向大头儿子和小头爸爸学习，注意观察周围人和事，灵活运用日常生活中的小知识，乐于助人，这样，幸福快乐才能永远与我们在一起。

爱是孩子最有营养的食物。在孩子的成长过程中，优越的物质关爱是必要的，但不是最主要的。正如德国著名作家埃里希?凯斯特纳所揭示的“草帽”一样，父母应该给他们创造足够多的回忆资本，因为爱是一生都不能忘怀的东西。让孩子从小埋下爱的种子，将爱一代一代传下去……这就是我选择这次活动的初衷！

活动目标：

1、初步学习讲述动画片有趣的故事情节，理解故事内容。

2、学习词汇：汗流浃背 气喘吁吁。

3、学习关心残疾儿童，感受帮助他人的快乐。

活动准备：

1、经验准备：看过《大头儿子小头爸爸》相关书籍或动画片，对主人公有一定的了解。

2、物质准备：动画片《一条香路》；音乐《大头儿子小头爸爸》《动画城主题曲》《让爱传出去》；大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈、小树图片；字卡：汗流浃背、气喘吁吁、一条香路；动画城大屏幕。

活动过程：

一、创设“动画城”情境，律动入场。

1、师：孩子们“动画之旅”时间到了，让我们一块去动画城看看吧！

（播放《动画城主题曲》）

二、在游戏中融入故事情节。

1、听音乐引入主题。

师：听，是什么音乐？（出示大头儿子、小头爸爸图片）

你们知道他们喜欢玩什么游戏吗？（斗牛、骑大马、捉迷藏……）

2、听音乐做游戏。

（1）来斗牛喽！

三、分段欣赏动画片，学习讲述动画片故事情节，体验故事的乐趣。

1、欣赏第一部分动画片，提问：

（1）大头儿子、小头爸爸他们在玩什么游戏？（捉迷藏）

（2）后来谁也加入了游戏？（出示围裙妈妈图片）

大头儿子是怎么找到她的？（闻身上的花香）

小结第一段故事内容：大头儿子、小头爸爸他们在玩捉迷藏游戏，后来围裙妈妈也加入了游戏，大头儿子凭借花香找到了围裙妈妈。

2、欣赏第二部分动画片，提问：

（1）大头儿子、小头爸爸上街时看见了什么？（盲童）如果是你，你会怎么做？（定格画面幼儿小声交流讨论）

（2）大头儿子和你们一样很想帮助盲童，于是他想出了一个好办法继续看动画。

他的办法是什么？（种树）他是怎么种的？（定格画面学习词汇：汗流浃背 气喘吁吁）

（3）最后，盲童为什么可以自己上学了？动画片的名字叫什么？

（一条香路）

（4）盲童会说什么？大头儿子心情会怎样？

师小结：这是一条充满花香的路，一条充满爱的路，让我们一起快乐幸福的走下去……

四、集体表演：让爱传下去

五、活动延伸

1、《大头儿子小头爸爸》观影星播客。

2、爱心帮帮团。

3、自由画：大头儿子

幼儿园的路教案3

活动目标：

1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。

2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。

3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。

重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。

难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力

活动准备：

1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。

2、《迷路的`小花鸭》的迷宫图一张。

3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。

活动过程：

1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。

教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？

请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。

2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。

教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：

小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？

3、设置想象活动：迷路的危险。

教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？

教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭 ……此处隐藏9589个字……每个孩子都记录并讲解，为进一步的发展儿童的语言能力和活动的延伸作好铺垫。

幼儿园的路教案13

活动目标

1.感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3.提高思维能力和语言表达能力。

活动准备

1.ppt课件：路

2.图片：过马路

幼儿园课件

活动过程

一、图片导入课题

1.图片：过马路

提问：你在这张图片上能看出什么事？

（小朋友在过马路）

小朋友走的是什么路？

（人行道路）

小结：清洁的行道是行人走的路。

2.小朋友知道，汽车走的路是什么路吗？

（引导幼儿说出：马路）

二、学习诗歌

1.欣赏诗歌。

教师：你们知道还有什么路吗？

今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。

2.教师朗诵诗歌《路》

3.提问帮助幼儿理解诗歌

（1）蓝蓝的天空是谁走的路？

（2）滚滚的江河是谁走的路？

（3）亮亮的铁路是谁走的路？

（4）宽宽的马路是谁走的路？

（5）清洁的行道是谁走的路？

三、课件演示

1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好，

老师说前半句，你们说后半句好吗？

2.演示相应的图片，师幼对说儿歌。

3.变换方式，幼儿说前半句，教师说后半句。

4.完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

四、仿编诗歌：

1、简单仿编

（1）蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？

我们学着用诗歌中的句子来说一说。

（蓝蓝的天空是小鸟走的路。）

（2）滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。）

3.启发引导

除了这些路，你还知道什么路，他们是谁走的？

五、幼儿创编诗歌

请小朋友自由创编，然后说给小伙伴和老师听。

教师及时鼓励有新意的.创编诗句。

附：

《路》

蓝蓝的天空是飞机走的路；

滚滚的江河是轮船走的路；

亮亮的铁路是火车走的路；

宽宽的马路是汽车走的路；

清洁的行道是行人走的路。

幼儿园的路教案14

活动目标

1、 感知诗歌内容理解诗歌中事物的对应关系。

2、 迁移诗歌及个人的经验,尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3、 大胆地想象,积极地参与创编活动。

活动准备

《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。

活动过程

一、采用提问的方式,引出主题,初步了解诗歌内容。

1、 你知道蓝蓝的天空是哪一种交通工具走的路吗？

2、 你知道滚滚的江河是哪一种交通工具走的路吗？

3、 你知道亮亮的铁轨是哪一种交通工具走的路吗？

4、 你知道宽宽的马路是哪一种交通工具走的路吗？

5、 你知道清洁的行道是谁走的路吗？我们一起读一读这首诗歌《路》

二、教师用实物展示仪放大《幼儿用书》教师指着画面上的`图文启发幼儿跟老师一起看图文念诗歌。

三、采用提问发方式,帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言。

1、 飞机走的路在哪里？它是什么样的？

2、 轮船走的路在哪里？它是什么样的？

3、 火车走的路在哪里？它是什么样的？

4、 汽车走的路在哪里？它是什么样的？

5、 行人走的路在哪里？它是什么样的？

四、师生共同随着配乐磁带边看图文边朗诵诗歌。

五、幼儿人手一册书,师生共同阅读幼儿用书,朗诵诗歌。

六、引导幼儿进行简单的诗歌仿编活动。

1、 蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路？

2、 滚滚的江河除了是轮创走的路,还是谁走的路？

鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。

七、引导幼儿阅读幼儿用书上的画面：仔细看看,画面上还有哪些路？它们是谁的路呢？

八、启发幼儿想一想：还知道哪些不同的路？它们是谁的路？

1、 引导幼儿用“xx地方的xx走的路”的句式仿编。

2、 教师及时带领幼儿创编诗句。

幼儿园的路教案15

设计思路：

每天，孩子们除了对幼儿园内部环境最熟悉之外，对幼儿园门口的路上也是最熟悉的。而中班孩子已经有了能关注到周围环境的事物的意识，包括家门前、马路边等，偶尔更能听到他们和身边的同伴讲述发生的不同事情。前阵子，幼儿园门口有卖食物的流动摊贩，就已经变成孩子们的口中讨论的话题。

另外，中班以来，孩子们在绘画技能上也有了一定的'提高，能把生活中看到的简单图像一一用自己手中的笔画下来，但不能进行简单的组合。因此设计了本次活动，在活动中让幼儿运用自己的调查表，把关注到的事物有哪些图形组成的一一表述出来，对于在绘画时有一定的帮助和增加进一步的绘画技能。

活动目标：

1、尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面的场景。

2、愿意关注周围的环境，大胆表达自己的认识。

活动准备：有关幼儿园门前的调查表、各种物体的拼图

活动过程：

一、欣赏图片——引起幼儿的学习兴趣。

幼儿园周围有些什么？根据自己的调查表讨论并说一说。

它们都是用什么图形拼成的？举例说一说。（提供一些物体的拼图，让幼儿自行说说。）

小结：原来我们幼儿园周围有那么多漂亮的景色，有好多绿色的树，有高高的大楼，有宽宽的马路，还有好多好多东西。

二、安排画面——帮助幼儿加深观察幼儿园门口的景色。

1、许多物体放在一起乱糟糟的，并不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？

2、先画出幼儿园门前的一条路，然后将房屋、树木等图片进行错落排序，布置成一条美丽的马路。

小结：我们要把幼儿园门口的美丽景色画到我们的纸上，让别人一看就知道画的是我们留云幼儿园周围。

三、操作表现——激发幼儿的创造想象。

1、请你把幼儿园门前的马路画大、画长。

2、想想，路边还有哪些东西（树木、房子、汽车等），想好之后用组合的方法把它们一一画下来。

小结：大家画得都很认真，可以带回家给爸爸妈妈介绍一下你的作品，让他们猜猜看你们画的是哪里。

四、分享交流——引导幼儿相互介绍作品。

将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内。