科学教案

【热门】科学教案范文汇编6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

2、会用比较的方法观察事物。

3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

重点难点：

重点：感知物体的.膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

难点：比较的方法观察事物。

活动准备：

经验准备：幼儿在生活中有膨胀的初步经验。

物质准备：

1、黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇膨胀与未膨胀各一份。

2、面膜纸、小铁球、胖大海、核桃。

3、记录表一张。

4、微波炉、黄油、糖、爆米花专用玉米、纸袋或微波专用玻璃碗等。

活动过程：

一、幼儿观察，感知物体的膨胀。

1.师出示未膨胀的黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇，引出课题。"今天，老师从家里厨房里带来了一些东西给你们看，看，这是什么?"

2.师提出要求："老师在小朋友的桌子上也放了两盆这样的东西，请你们看一看、也可以轻轻地摸一摸，比较这两盆里的东西，有什么不一样?"

3.幼儿观察比较，师适当引导。

二、幼儿第一次实验，知道物体遇水膨胀。(9分钟)

1.集合，师提问："你看到了什么?它有什么不一样?"

2.师小结："有的干、有的湿;有的硬、有的软;有的小、有的大。知道为什么会有这样的变化吗?是怎么变成这样大大的?(启发放入水中)放到水中就能变大吗?让我们来试一试!"

3.幼儿第一次实验，集合。师："变大了吗?原来白木耳吸水会变大，我们把这种变大的现象叫做膨胀。"

三、幼儿第二次实验，知道有些物体能膨胀而有些不能膨胀。(11分钟)

1.师引发："是不是所有的东西放到水里都会变大膨胀?老师为小朋友准备了面膜纸、小铁球、胖大海、核桃，请你们再去做实验。"

2.师出示记录表，请幼儿在实验前先猜测，并做记录，实验后，将实验结果记录。

四、幼儿吃"爆米花"，享受膨胀食品的乐趣。(5分钟)

1.师出示玉米，问："玉米能膨胀吗?爆米花怎么做呢?"

2.师将玉米放置微波炉，制作爆米花。(微波炉爆米花制作过程)

3.师幼一起吃香喷喷的爆米花。

设计意图

一次，我们班挂镜子的钉子掉了，我就把镜子随手放在了窗台上。中午的时候，从窗外透进的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑。这引起了孩子们的兴趣，他们争先恐后地看着说着，兴致非常高。

光的反射在我们生活中可以说是司空见惯，是我们身边很熟悉的科学现象，也是幼儿非常感兴趣的问题。选择这个内容作为中班的活动，符合幼儿的年龄特点和认知规律，体现了新《纲要》关于幼儿教育内容选择的一个原则，即“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

活动目标

1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光朝不同的方向反射。

2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

3、知道生活中有些物品也能反射光。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。

2、物质准备：（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。（2）若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品；若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。

3、时间安排：阳光灿烂的日子。

活动过程

一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内—鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题根据需要可进行以下提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。

二、引导幼儿探索镜子反光的现象

1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。

2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。

请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现。如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？

小结：反射的光大小、形状是不一样的，改变镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。

4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。

三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光

1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。

2、请幼儿任选老师提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光。

3、鼓励幼儿探索这些材料反射出的光有什么不同。

小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射出的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字……

四、玩游戏“捕光捉影”

1、出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。

2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。

3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。

活动延伸

1、将手电筒、各种镜子投放到“发现区”，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。

2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。

活动反思

这是在日常生活中捕捉教育契机、发现隐含的教育价值而随即生成的.活动。由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参与的积极性非常高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。

整个活动，教师为幼儿创造了宽 ……此处隐藏1818个字……决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的.幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

不足之处；

一、在教学过程中， 让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。

二、在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。

三、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。

四、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

活动目标:

1.能感受冬天的主要特征。

2.喜欢冬天,不怕冷,积极参加各种活动。

活动准备:

1.记录表“拥抱冬爷爷”,见幼儿用书。

2.以冬天为主题,与幼儿一起布置活动室,讲关于冬天的故事,加深幼儿对冬天的认识。

3.幼儿会玩打雪仗等体育游戏。

活动过程:

1.寻找冬天.

引导幼儿观察树、花、草的变化,感受风吹在身上的.感觉,观察人们衣着的变化。

讨论并提问:冬天到了,树木、草儿都怎么样了？树上叶子的颜色和数量发生了什么变化？路上行人穿的衣服有什么变化？

2.畅谈冬天。

提问：你们喜欢冬天吗？为什么？

引导幼儿发现冬季可爱的地方：下雪时，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能冻死害虫，保护庄稼等。

欣赏故事《太阳公公害臊了》，鼓励幼儿在冬天里不怕冷，坚持参加体育锻炼。

3.享受冬天

和幼儿一同玩打雪仗，结冰等体育游戏。

小结：冬天虽然冷，但却很有趣，我们不怕冬天，我们要拥抱冬天！

活动延伸：

1.可在区角提供人们在冬季开展有趣活动的照片、图片、录象（溜冰、滑雪、冰雕等）。

2.可以在幼儿园里，也可以和父母到附近的公园去寻找，并把自己的发现画在“拥抱冬爷爷”的记录表上。

〔附〕故事

太阳公公害臊了

早晨，我出去跑步。我看见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了，带着大口罩；河里的小鱼怕冷了，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝！

我向着东方，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉，害臊不害臊！”

我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。

呦，太阳公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更带劲了，两只脚迈着轻快的步子，就像打鼓点。我高兴的喊着：“太阳公公害臊了，太阳公公害臊了……”

情况分析

随着农民生活的不断改善，不少农村幼儿分不清五谷，劳动观念也日趋淡薄。谷雨前后正是许多地区播种的季节，因此，我们有针对性地设计并开展了“观察播种”室外科学活动。

活动目标

1.帮助幼儿获得播种的有关知识，知道播种与种植水稻的关系。

2.让幼儿体验成人劳动的辛苦，培养幼儿的劳动意识以及珍惜劳动成果的优良品德。

3.引导幼儿运用正确的礼貌用语称呼他人，培养幼儿积极主动与成人交往的能力。

活动准备

1.利用春游时间带幼儿到播种前的田地里玩一玩、看一看。

2.约请两位家长作现场讲解。

3.让幼儿做好外出活动的各项准备工作。

活动过程

一、激发幼儿观察的兴趣和愿望

1.教师提问：最近几天，大人们在做一件非常重要的农活，谁知道是什么？提议幼儿到田里看一看，看谁说得对。

2.向幼儿讲清楚途中及观察时要注意的安全问题。

二、现场看一看、问一问、说一说

1.鼓励幼儿使用正确的称呼，主动向农民问好。

2.引导幼儿从以下几个方面仔细观察，鼓励他们对不知道的问题积极、大胆地提问。

①这块地和我们春游时看到的有什么不一样？（地里有水，已整理成一畦一畦的了）

②大人们是怎样干活的？他们正在做什么？

③播种时，使用的工具有哪些？这些工具各有什么用处？

④种子和肥料各是什么样子的？（种子已经发芽，肥料是细细的粉状）

⑤大人是如何播种的？先怎样做，后怎样做？（放水、整地、撒种、覆盖肥料）

3.幼儿自由观察一段时间后，再把他们集中起来，互相说一说、比一比，看谁观察得仔细，知道得多。

三、听一听、试一试

1.请约好的家长给小朋友完整地介绍播种的过程，介绍播种与种植水稻的关系，并讲解各种农具的作用。

2.让幼儿用手感受水的温度，拿着农具，站在田埂上学着大人的样子试一试，然后讲一讲自己的感受。

3.感谢大人的.介绍，并和他们道别。

四、谈一谈、想一想

1.回园后组织幼儿谈一谈大人劳动辛苦不辛苦，粮食是怎么来的。

2.想一想，我们平常吃饭应该注意什么？回家后又能帮大人做些什么？

活动延伸

1.每隔一段时间带幼儿到地里观察秧苗的生长变化。

2.要求幼儿利用休息日和父母一起到田里做一些力所能及的管理秧苗的劳动。

评析

整个活动思路清晰，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识、培养了能力、陶冶了情操。

首先，教师把教学的地点由室内迁移到田间地头，这就使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，在活动的第二部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。例如，鼓励幼儿主动地向大人打招呼，主动地看一看、问一问、听一听，这既培养了幼儿大胆与成人交往的能力，又使幼儿学习的积极性、自主性得到了提高。第三，整个活动中教师始终起着引导作用，例如：各个环节中的提问、引导、鼓励等，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。

另外，活动中的几个细节处理得特别好。例如：提出观察途中及观察时的安全问题，让幼儿站在田埂上摸水温等，体现了“教中有保”的原则；向大人问好、道别等及时地对幼儿进行了礼貌教育；请家长介绍播种过程，既让幼儿对播种知识有了完整的了解，又激起了幼儿对家长劳动的尊重。