中班科学教案(15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的中班科学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班科学教案1幼儿园中班科学教案:
球宝宝玩滑梯
设计意图:
球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时,孩子们正自由地玩球,无意间阳阳的球落到了滑梯上,球自然地从滑梯上滚下来,他大声地喊到:“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去,把自己的球也放到滑梯上玩,我突然意识到这是一个好机会,于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动,旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望,培养幼儿对探究活动的兴趣。
活动目标:
1、愿意参加探索活动,体验探索的乐趣。
2、能合作进行探索活动。
3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
1、经验准备:
孩子们对球已有浓厚的兴趣,知道球能滚动。
2、物质准备:
木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。
3、环境准备:
家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。
活动流程:
探索一:球在不同高度滚动时的情况——
探索二:不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸:玩球
活动过程:
一、引导幼儿观察活动场地,导入主题。
二、球宝宝玩滑梯
1、探索:谁的球滚的快,为什么?
2、用图画方式统计探索结果
三、垒球宝宝和皮球宝宝比赛
1、探索:怎样比赛才公平什么球先滚下来,为什么?
2、统计探索结果
四、根据图形统计讨论操作结果
五、活动延伸:
1、你们还知道哪些球?
2、活动角:在玩中继续探索球的秘密.
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
中班科学教案2活动目标
1.感知石头的作用,萌发探究意识。
2.会用简单的语言表达自己的发现。
3.感受石头的特性,了解石头的作用。
活动准备
1.ppt课件:石头的作用
2.每位幼儿准备两块小石头。
幼儿园课件
活动过程
一、看看说说:我的小石头
让幼儿利用手中的石头,告诉小伙伴:
我的石头像什么?
怎么得来的小石头?
(引导幼儿编成有趣的小故事,讲给大家听)
二、认识石头的特征
1.认识石头的颜色、形状。
小朋友互相看一看,你们手中的小石头是什么颜色的?什么形状?
(幼儿观察,发言)
小结:这些石头有青色、红色、黄色。有的石头四四方方,有的像鸡蛋型,还有的奇形怪状。
2.倾听敲石头的声音
(1)轻轻敲敲你手中的石头,听听能发出声音吗?
(2)敲击出来的声音好听吗?,互相听听敲击出的声音一样吗?
(鼓励幼儿用语言清楚的表达操作结果)
(3)捏一捏石头有什么感觉?
(石头很硬)
三、课件演示:石头的作用
1.你知道石头能用来干什么?
(铺路,盖房)
2.各种各样的石头
各种各样的石头,放在不同的地方有不同的用途:
大青石可以盖房子
小石子可以铺路
鹅卵石可以装饰建筑物
美丽的玉石可以做成艺术品
四、好玩的石头
引导幼儿用手中的小石头,创意的玩各种小游戏。
中班科学教案3活动目标
1、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。
2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备
1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、课件-制作果汁
活动过程
一、出示一封信,引起幼儿的实验兴趣。
教师:今天,小小班的小弟弟和小妹妹给我们中班小朋友的一封信。信里写的什么呀?
我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片,还有一张信纸,看看上面写得什么?
1、读信:小朋友,你们好!我们是小小班的小朋友,我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的,我们想请你们帮帮忙,告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮的颜色是一样的吗?
2、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?
3、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的果皮是一样的吗?
老师也不太明白,今天我们来做次小小实验家,看看水果的果汁到底是什么颜色的,好吗?
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色
教师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,
请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。
3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果三、幼儿再次实验,将水果归类。
教师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,
哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验,
一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。
三、幼儿操作
1、幼儿实验,并将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、送卡片:将水果卡片送到相应的筐中。果汁与果皮颜色一样的放一个筐中,不一样的放另一个筐中。
4、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。
四、给动 ……此处隐藏4439个字……梳理小结。
(1)鼓励幼儿胆表达实验过程和结果。
师:谁来说一说你发现了什么?
(2)引导幼儿讨论:为什么有的降落伞落的快,有的降落伞落的慢呢?
(3)教师梳理小结。
师:一样伞面的降落伞,蓝色夹子轻,降落伞落的慢,黑色夹子重,降落伞落的快。
活动延伸
伞面小不一样的两个降落伞,他们谁落的快,谁落的慢呢?
活动反思
幼儿的潜力是无穷的,尤其是科学活动课上,本活动通过让幼儿知道降落伞的作用、形状、特点、原理、材料等几方面的知识,使幼儿对降落伞有更多的了解,为下面的探究、制作降落伞做铺垫。为幼儿提供了一个全面了解、动手操作、研究降落伞的机会,激发幼儿创造性学习的兴趣,培养幼儿探求未知事物的能力,培养动手动脑的能力,增进参与意识和交流意识。
中班科学教案13【内容与要求】
1、了解打气筒的正确使用方法,感知其给人们生活带来的方便与快捷。
2、在装扮教室的过程中体验成功的喜悦和节日到来的快乐。
【活动重点】在装扮教室的过程中,感知打气筒给人们生活带来的方便与快捷,体验成功的喜悦和节日到来的快乐。
【活动难点】正确使用打气筒的方法
【材料与环境创设】
1、经验准备:
幼儿有玩过手动、脚踩打气筒的经验
2、物质准备:
各种颜色气球若干;手动、脚踩打气筒14个;电动打气筒一个;自制PPT
3、环境准备:
背景音乐《we wish you a merry christmas》;彩带布置的活动室。
【活动流程】
情境导入——操作分享——拓展经验
【活动过程】
一、情景导入
1、师:老师给教室里挂上了彩带,你知道为什么?
你觉得还可以挂些什么?
气球要很多,请你们来帮我吹气球,好么?
2、幼儿吹气球
问:你把气球吹大了么?
吹完气球你有什么感觉?
3、小结:用嘴巴吹气球吹不大也很累。
二、操作交流分享:
师:气球来不及吹,你有什么好办法么?(打气筒)
●第一次操作:
要求:每人选择一种打气筒尝试打气球。
1、幼儿操作,教师观察
2、个别幼儿介绍
师:你用的是那种打气筒?你的气球有没有变大?
提示:介绍打气筒的名称手推打气筒和脚踩打气筒
3、教师小结并演示手推打气筒
气球套在打气筒的口子,一只小手捏紧,一只小手不停地拉推打气,气球才会变大。
4、交流介绍脚踩打气筒的使用方法
师:有谁用了另一种打气筒?
你是怎么打气的?
5、小结:不论手动和脚踩的打气筒都要先把气球套进出气孔,捏紧不让它漏气,然后不停的打气,这样才能把气球吹大。
●第二次操作:
师:用刚才我们说的方法来打气球,试一试能不能成功?
看看谁打的气球多。
1、幼儿操作,教师巡回指导(放音乐)
要求:注意安全,不要太大,以免气球爆掉。
打完一个可以继续打。
2、师:哇,我们用气球打扮教室漂亮么?
你觉得自己吹气球和用打气筒那个方便?
小结:使用打气筒打气球比较方便,但是一定要用正确的方法才能让气球变大。
3、演示电动打气筒
师:老师这里还有一种更方便的打气筒,想不想看看它是怎样打气的?
你们发现电动打气筒和刚才我们试过的打气筒那个更快呀?
三、经验拓展
1、师:你知道哪些地方也使用打气筒么
2、播放幻灯片(打气筒的用途)
3、师:其实还有许多工具给我们的生活带来了方便,请你去找一找。
中班科学教案14活动目标:
1、萌发爱护和保护水资源的愿望。
2、有初步节约用水的环保意识。
3、初步了解水与人类的关系。
4、知道我们的生活离不开水。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:自制PPT—沙漠地带的动植物、人们在缺水状态下生存状况。
活动过程:
一、朗诵儿歌《节约用水》。
二、水与人们日常生活的关系,了解水的重要性。
1、讨论:我们周围哪些地方有水?谁有那些用途?
2、小结:水能喝、能洗东西,人和动植物都离不开它。
三、观看PPT,激发幼儿节水意识。
1、观看缺水地区和沙漠景象。
2、讨论:假如没有水怎么办?
3、小结:我们离不开水,水让世界变得干净……我们要节约用水。
四、讨论节约用水的办法。
1、平时那些做法会浪费水?
2、说说怎样节约用水,不浪费水。
五、设计节水标志。
小百科:地球上水的起源在学术界上存在很大的分歧,目前有几十种不同的水形成学说。有些观点认为在地球形成初期,原始大气中的氢、氧化合成水,水蒸气逐步凝结下来并形成海洋;也有观点认为,形成地球的星云物质中原先就存在水的成分。
中班科学教案15活动目标:
1.探索溶解现象,进一步了解沙子的特点。
2.大胆表述自己的发现,体验探究的乐趣。
活动准备
1.盐、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。
2.幼儿用书第4页
活动过程:
一、导入活动,了解和辨别两种材料
教师:今天,老师带来了两样东西,它们要和水一起玩游戏,看看是什么?
2.请幼儿一一辨认桌子上的盐和沙。
二、感受盐能溶解在水中
1.我们一起猜一猜。
教师:让我们先来猜一猜,盐放到水里,会发生什么有趣的事情。
鼓励幼儿大胆表述自己的猜想。
2.盐和水的游戏。
教师:请你把一勺盐放到杯子里,用小勺轻轻地搅拌,一边搅拌一边看盐在水里的变化。
幼儿边念儿歌边实验:“盐巴一小勺,轻轻搅一搅,看一看,变化我知道。”
3.说说我的发现。
三、感受沙无法在水里溶解
1.我们一起猜一猜
教师:现在先来猜一猜,沙放到水里去,也会像盐一样不见吗?
鼓励幼儿大胆表述自己的猜想,教师奖幼儿的猜想用简单的符号记录在表格“?”栏中。
2.验证猜想
教师:请你把一勺沙放到杯子里,用小勺轻轻搅拌,一边搅拌一边看沙的变化。
3.说说我的发现。
4.教师也来试一试。
四、整理工作
师幼一起整理实验物品。
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