桥教案

时间：2024-07-25 17:20:43 阅读全文下载本文

【实用】桥教案范文十篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的桥教案10篇，欢迎大家分享。

桥教案篇1

【学习目标】

1、认识6个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。

3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。

【教学重点、难点】

1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。

2、体会作者是怎样表达思乡之情的。

【教学过程】

学案

教案

一、学习提纲

1、审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。

2、读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。

3、跳读课文，按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。

4、本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的( )之情。

5、自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法?

二、练习提纲

1、背诵第一自然段。

2、仿写开头、结尾。

3、阅读迁移练习黄冈新课堂《外婆家》。一、审题，初读课文，理清思路

1、读通读顺课文，正音。

2、指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：

流水：美丽、自然

↓

小桥

↓

人家：优闲、恬淡

3、指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。

二、指导学生按写景文格式归纳文章中心

三、领悟全文的表达方法

1、直接描写“流水”(第一自然段)：

⑴ 小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)。

⑵ 小鸟站在它的腰上……(拟人)。

2、直接描写“人家”(第五、六自然段)：

⑴ 我的家→(舒适温馨)描写、介绍。

⑵ 村民生活→(恬淡闲适)概括介绍。

3、间接描写有趣的往事：

⑴ 抓鱼、虾、蟹。

⑵ 丢野花。

⑶ 摘茶叶。

⑷ 赏野花。

四、转换迁移、训练运用

桥教案篇2

【教学内容】

浙教版小学语文第9册第15课《古诗四首》之《山行》与《枫桥夜泊》

【教学目标】

1、借助注释，理解诗义。

2、透过意象，感受诗情。

3、比较阅读，体验意境。

【课前准备】

搜集秋诗、秋词。

【设计意图】

课程标准认为，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。古诗以其凝练的语言，生动的意象，真挚的情感，优美的意境为教师与学生提供了一个广阔而富有意趣的对话空间。本课试图利用诗歌文本特点，搭建师生对话平台，引领学生走进诗人内心深处，进行一次充满情趣和美的对话。

【教学流程】

一、诵秋感愁，渲染气氛。

师生交流秋诗、秋词，这些诗词中弥漫着一种较为普遍的悲秋情绪。学生写“愁”字，说说“愁”字上头为何是个“秋”字的理解，建立秋景与秋思之间的联系。

二、《枫桥夜泊》，品悲秋滋味。

1、小组合作，借助注释理解诗意。

2、展开想象：诗人是怎样通过景物来表现愁思的。大胆猜想：诗人为什么而愁。意象统整：仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。朗读感悟：情境描绘中朗读，诗歌朗读中悟境。

三、《山行》，悟秋色可爱。

1、描绘诗人眼中的秋色。

2、比：杜牧的心境跟张继是否一样。赏：欣赏红叶图片，谈感受，诵诗句。悟：从一、二两句诗中体悟诗人的爱秋情怀。

四、整合拓展，升华诗意。

1、同样处在深秋，同样不得志，为何心境会如此迥然相异。

2、假如杜牧遇上张继，会对张继说些什么。

3、补充一些爱秋诗，如，《赠刘景文》、《秋词二首》等。

桥教案篇3

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。

【课前准备】

读通课文，标出自然段序号。

【教学过程】

一、读课文，学习词语

今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，题目叫《桥》。读过课文了吗？读了几遍了？俗话说“书读百遍，其义自见”，老师相信在这堂课上你们肯定会有非凡的表现！有信心吗？

出示词语：咆哮、狞笑、放肆、没腿深、拥戴、清瘦、沙哑、揪出。

这是课文中的几个词语，认识吗？谁能来读读？（请两位同学读。齐读）

老师把这词语分成了两排，上面一排是写──洪水的，下面一排是写──老汉的。

板书：

洪水、老汉

请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？

二、走近洪水，感悟洪水可怕

１、这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，把它划下来。（学生交流）

同学们找得都很准，但是，像刚才几位同学那样读，能让人感受到洪水的可怕吗？老师也摘录了几个句子，请看屏幕上，请你们反复读读，通过朗读告诉大家，这的的确确是一场可怕的洪水。

生自由读好后，选择一句你最能读好的读给大家听。

教师相机引导：读到“受惊的野马”这个词时，你脑海里出现了怎样的画面？有了这种体会，你肯定会读得更棒。

可你觉得是人在跳舞吗？是魔鬼、是野兽、是死神在跳舞，是死亡之舞啊！

狞笑是一种怎样的笑声？是什么在逼近？是死亡啊！

读得好，是有原因的，老师注意到你的表情，来让我们一起把脸沉下，把声音提高，一起读。

课件出示：

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

水，爬上了老汉的胸膛。

２、多么可怕的洪水啊！从这五句话，我们仿佛看到洪水在 ……此处隐藏5875个字……趣，引出课题。

小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？今天，我们要学习故事《小羊过桥》。

（二）基本部分

1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。

听后，回答两个问题：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？

这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

2、展示课件，让幼儿了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。

4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

（三）结束部分

为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：

小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

［活动目标］

1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

3、能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力

［活动重点］

培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

［活动难点］

知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让的道理。

桥教案篇10

教学目标：

1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。

2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。

教学课时：二课时

　　第一课时

教学要求：了解时代背景，理清文章层次。

一、揭题，了解时代背景。

1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？

2、简介时代背景。

泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国/民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。

二、检查预习。

1、生字词：撤che 召zhao读音

“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。

２、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？

３、小组讨论，理清层次。

第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。

第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。

第三部分（3—5），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。

第四部分（6—8），讲红军英勇夺下泸定桥。

第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。

文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。

三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。