大班社会教案

精选大班社会教案模板10篇

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班社会教案10篇，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.阅读绘本，了解故事发展的主要线索，体会人物因为粗心带来的一连串麻烦事。

2.能帮助人物改正粗心的坏习惯，感受帮助他人后给自己带来的快...

活动目标：

1.阅读绘本，了解故事发展的主要线索，体会人物因为粗心带来的一连串麻烦事。

2.能帮助人物改正粗心的坏习惯，感受帮助他人后给自己带来的快乐。

3.在实际操作中体验细心做事的过程，为今后入小学做好准备。

活动准备：

1.PPT《王阿姨回娘家》。

2. “准备大考验”游戏操作材料人手一份。

活动重点与难点：

通过绘本阅读，了解娃娃变成冬瓜的来龙去脉，懂得粗心给人们生活带来的很多不便和麻烦。

活动过程：

一、导入活动，介绍人物。

“今天老师要给你们介绍一位新朋友，大家都叫她王阿姨。王阿姨是个很有趣的人，在她身上总会发生一些意想不到的事情，你们想听吗？

二、讲述绘本故事《粗心的王阿姨》。

（一） 观看PPT课件，教师分段讲述故事。

（二）小结：因为王阿姨做事粗心，所以闹出了很多笑话，但同时也会造成很多危险，所以做一个粗心的人，是多么麻烦呀。

三、讨论：故事里，王阿姨在哪些地方犯了粗心的毛病？

1.分组讨论。

2.个别幼儿说一说，教师提炼回答内容。

3.帮助王阿姨改正这些粗心的行为。

四、根据幼儿的回答，重新讲述故事。

五、 游戏“准备大考验”

结束语：老师发现你们都是一群细心的宝宝，相信你们以后都能成为一名合格的小学生，我们一起努力吧！

活动目标

1、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动过程：

一、滑梯的回忆

1、我是滑梯，每天都有许多孩子到我这里来，听......

2、教师以滑梯的口吻完整讲述故事一遍，并给予提问

二、我和滑梯

1、你上小班的时候是怎么玩滑梯的?心里是怎么想的?

2、现在你又是怎么玩滑梯的，心里又是怎么想的?

3、引导幼儿说说感谢的话

三、与滑梯道别

1、滑梯虽然不能说话，不能大声喊，但今天它想请我们一起去玩，它正笑眯眯滴等着我们，让我们出发吧!

2、站在滑梯旁边，请幼儿看一看、摸一摸表情标志。滑梯好像和我们在说什么话?你想和它说什么?

3、带领幼儿爬上滑梯，再次体验玩滑梯的快乐。

活动目标：

1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。

2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。

活动流程：赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶

活动准备：

提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。

刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志？

活动过程：

一、赏茶与品茶

1、寻找标志：

1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气）

2）这个标志在向我们说什么？” （小心杯子烫）

3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。

4）那么杯子里装的是什么呢？（茶）

5）今天，我们的话题就是“聊茶”

2、 聊茶

1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？

2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗？

3）幼儿带着问题赏茶。

活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

3、 幼儿集中。

说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么味道的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？

中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。

二、幼儿了解茶文化

1、谁知道茶是怎么来的？

2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、花茶）

3、现在是什么季节？（秋天）所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样？

4、教师示范泡茶的用具和要求。

1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。

2）要选用好的矿泉水。

3）先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后再倒入开水，等一小会。

4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。

5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。

三、幼儿尝试泡茶

1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。

2、注意小心烫手。

3、幼儿泡茶。

4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。

四、整理用具。

活动目标：

1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。

2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。

3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1.生肖故事视频。（可以从网上下载）

2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。

3.幼儿有开火车游戏的前期经验。

4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。

活动过程：

一、说说自己知道的属相。

1.提问:“老师知 ……此处隐藏3722个字……>(他们没有皮毛)

提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?

(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)

师：对，动物的皮毛可以保暖，还能保护动物不被发现。

提问：怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?

师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)

师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以随便用吗?(不可以，我们要根据动物的皮毛特点来制作。)

师：你们想先帮助谁来制作衣服呢?

(老虎等)

制作老虎的条纹

提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?

(黄色和黑色。)

提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?

(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)

提问：接下来我应该怎么撕?

(撕成一条一条的然后再粘上去。)

教师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进行比较：这样可以了吗?

提问：接下来怎么做?

(撕黑色的条纹)

教师示范撕黑色，并比较：这样可以吗?

(太粗了，要再细一点等)

师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。

提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)

提问：斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?

(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)

提问：初此以外，还有什么不同?

(腿上的花纹更细更短)

重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢?

重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细

(可以将纸条搓成纸条)

小结：原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹，还可以用搓的方法做更细的条纹。

制作长颈鹿斑纹

师：刚才我们帮条纹动物都想好办法了，接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹)，那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?

(咖啡色)

提问：你为什么只选择一种颜色?

(因为这些动物本来就是白色的，只要留出来就可以了。)

提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?

(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)

师：对，所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心，撕得更小一点。

为蛇做皮毛

师：你们看呀，我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢，你们知道我是为谁准备的吗?

(蛇)

师：对呀，很多种蛇身上的花纹是不一样的，所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。

小结：我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹，我们还能用搓的方法做成更细的条纹，还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。

三、 幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作

师：现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。

幼儿自由制作，教师巡回指导

指导重点：幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛，撕的方法是否正确。

要求：

1、 你先去找一个你喜欢的动物，然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。

2、 根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸，需要多少取多少。

小结：小朋友除了刚才老师说到的方法，还想出了更好的方法等。

四、 交流及展示幼儿作品

教师提问：哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?

(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)

提问：这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?

(因为躲爱这里不会被发现。)

小结：动物们真开心，他们都重新拥有了自己的皮毛，回到了大森林。

活动反思：

在整个活动中，活动氛围很好，幼儿能积极发言表达自己的看法，师幼互动较好，活动目标能较好的达到。活动也存在一些不足的地方，如，在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园，让他们了解自己身边的环境，在实践中感受环境的重要性。

活动目标

1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

活动准备

彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

活动过程

1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。

2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察

(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。

教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

4．合作装饰蝴蝶花花园

(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗?

(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

5．师生一起欣赏蝴蝶花