《春天来了》音乐教案

《春天来了》音乐教案

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《春天来了》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《春天来了》音乐教案1

教学目标

1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

教学内容

聆听《嘀哩嘀哩》

聆听《春晓》

表演《大树妈妈》

编创与活动

1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

第 一 节 1－1

新学期寄语：

同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！

复习上册教材歌曲。

第 二 节 1—2

内 容：1.歌曲 ：《大树妈妈》.

2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.

重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。

准 备：琴 录音机

过 程：

一 组织教学

1 师生问好

2 发声练习

二 新课教学

1导入新课

2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容

3 学习歌曲，（听唱法）

4 发现问题，解决问题

5 歌曲处理，歌曲表达了

6 表演歌曲

1）齐唱

2）个别表演

7 背唱歌曲

三 小结；

第三节 2—1

《春天来了》音乐教案2

教学思路：

“关注学生地学习兴趣，强调形成积极主动地学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。

本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天地美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保地情感。

教学重点：

1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲地基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保地情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽地景色吗？

（学生自由说出春天地各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天地相片和图片（播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图）

创设春天地情境，让学生一走入教室就感受到春天地气息。

播放学生自己去春游地照片，这样从贴近同学生活地内容出发，激发学生地学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。

《春天来了》音乐教案3

一、活动目标

在游戏中引导幼儿寻找生活中的切分节奏，感受歌曲切分节奏并通过动作、乐器表现相关节奏，体验生活中有节奏的乐趣。

二、活动准备

1．木琴和铝板琴、各种小乐器若干。

2．有关于运动会的相关经验。

3．拔河、划船的图片。

三、活动过程

(一)春天运动会

T：春天到了，要举行运动会，运动会有哪些比赛项目? (调动幼儿有关运动会的相关经验)??

T：(出示拔河的图片)运动员要进行的第一个项目是什么?我们为他们加油！怎么加油? (引导幼儿有节奏的加油，例如：加油呀?加油呀)

T：(出示划船的图片)接下来的项目是什么?我们也来划船，怎么划? (引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划)

T：我们头边拍手一边来为运动员加油。引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现)

(二)生活中的切分节奏

T：除了在运动会上有这种节奏声音，平时有没有听到过这种节奏的声音?

(鼓励幼儿联系生活经验，找找生活中的切分节奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)

T：总结：这种节奏叫切分节奏。

(三)运动会拉拉队

T：我们组成拉拉队为运动队员加油，用什么节奏加油呢，听听拉拉队长是怎么弹的，你们把听到的拍出来。(老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响，引导幼儿拍手模仿）

T：拉拉队除了拍手还要用乐器为他们加油，运动员请你们敲出有切分音的加油节奏。(出示各种小乐器，引导幼儿用乐器敲出带有切分音的节奏)? ?

T：拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙，用切分节奏的好听的句子为运动员加油。(出示木琴和铝 ……此处隐藏13928个字……色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师说：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

《春天来了》音乐教案14

教学内容：

聆听：1、《嘀哩嘀哩》

2、《春晓》

表演：1、《大树妈妈》

2、《郊游》

编创与活动

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

通过各种音乐活动感受春天的美。

教学难点：

用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演；

2、聆听《春晓》；

3、创编与活动。

教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘

教学过程：

一、组织教学

1、播放《郊游》伴奏音乐，生自由走进教室。

2、师生互唱问好歌

3、坐下

二、春天来了欣赏春景

师：小朋友们，老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情，怎么回事啊？

生：自由发言

师：是啊，教室里到处都是春天的气息。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。

三、春的趣事

师：在这样美丽的季节，我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。

生：讨论郊游的种种趣事。

师：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？

生：自由想象。

师：那我们现在就出发了，请你跟着老师的音乐哼起来吧，老师停下来就表示遇到有趣的事。（自弹自唱《郊游》）

（适当渗透保护环境教育）

四、郊游去了

出示《郊游》歌谱。

师：谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。

生：选择自己喜欢的方式念歌词（有感情或按节奏）

生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。

师：让我们试着唱着歌去郊游。

生：学唱歌曲。

拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。

根据学生的情况纠正音准、节奏等。

五、演绎春天（聆听《春晓》）

师：春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听，仿佛听到了什么？ 生：仔细聆听。交流。

生：跟录音试唱。

师：如果是你将怎样来表达对春天的赞美？

生：分小组讨论并展示。

演唱组（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

朗诵组（朗诵描写春天的诗词）……

六、课后延伸

师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天，找找春天，唱唱春天，演演春天吗？

《春天来了》音乐教案15

教学重难点： 让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养学生歌唱的兴趣。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。

2、师生音乐问好。

二、复习巩固

1、师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做do mi sol的手势。

2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景导入

1、小朋友，春天在那里？让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。

2、老师扮春姑娘说：“春天悄悄的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？学生朗诵春天的诗歌；歌唱春天的歌曲。听，春姑娘给你们带来了什么礼物？

四、学唱歌曲《春天来了》

1、放范唱录音，学生听赏。

2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。

3、师有感情地领学生朗读歌词。

4、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。

5、师边弹琴，边范唱歌曲。

6、师分句弹旋律，生试填唱词。

7、师生随乐接龙演唱。

8、师纠正易错处。（注意附点要唱准确）

9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

10、男女生分组比赛演唱歌曲。

11、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。

五、课堂小结

今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！

课后反思：

《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：

1、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。

2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发学生轻声哼“嗯”，一次能让学生唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。

3、先学习歌词，再学习节奏，有效地让学生结合歌词进行训练。

需要改进之处：

1、在授课过程中，应带领学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中，有感情的朗诵一遍，这样，学生在学习歌曲时，就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。

2、提问的面还不够宽，应该尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来，他们每一个都加入到愉快的音乐氛围，提供一个充分展示自己的舞台。

3、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。

4、今后教唱歌曲时，在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需努力。