《鲸》教案
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《鲸》教案,欢迎大家分享。
《鲸》教案1一、教学目标:
1.学会本课7个生字,能正确读写下列词语:腭、鳍、滤、鲸、猪、哺、肚、肺、矮、判、胎等11个字。
2.朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3.培养学生爱护动物,保护动物的心。
二、教学重点、难点:
1.了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
2.鲸的进化过程。
三、教具准备:
《鲸》PPT
四、教学过程
第一课时
(一)、由单元序言及图片引出题目
1.学生自主阅读第三组序言,了解本组学习的是什么文章?
2.引出小学生常见的说明方法有:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。 3.出示鲸的图片,引出题目
(二)、学习生字
1.请学生将字注音和组词。
2.学生齐读。
3.学生快速默读课文。
(三)、学习第一自然段:探讨鲸的体型
1.读第一自然段,你明白鲸的体型是?(大、庞然大物)
2.你是从哪几个句子看出来的?这些句子运用到我们刚才说的哪些说明方法?
1、其实还有比象大得多的'动物,那就是鲸。(作比较)
2、目前已知最大的鲸有16万公斤重,最小的也有两千公斤。(列数字)
3、我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约17米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(列数字)
4、四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。(举例子)
(四)、学习第二自然段:鲸的演化
陆地——浅海——海洋
(五)、学习第三自然段:鲸的种类
鲸的种类:须鲸——没有牙齿
齿鲸——(虎鲸)有锋利的牙齿
(六)、学习第4-7自然段:鲸的生活习性
1.鲸的生活习性之一
吃食:吃食量非常大
2.鲸的生活习性之二
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,呼气时会形成一股水柱。(说明鲸不属于鱼类)
3.鲸的生活习性之三
鲸每天都要睡觉(头朝里,尾巴朝外,围成一圈)
鲸为什么这样睡觉?(这是一种自我保护,一旦有危险就可以四散游开。)
4.鲸的生活习性之三
鲸是如何繁养后代的?(肺呼吸、胎生、哺乳这些特征说明鲸是哺乳动物,不是鱼。) 鲸的寿命有多长呢?(鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。)
(七)、总结
请同学们保护动物,保护我们的鲸鱼!
《鲸》教案2活动目标
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。
活动准备
1、涂色—苹果
2、图片—苹果
3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。
活动过程
一、导入变魔术,引起幼儿的.兴趣。教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?
二、展开
1、感知苹果的颜色出示图片-苹果,引导幼儿观察:这些苹果都是什么颜色的?(红色的)
2、学习涂色苹果教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,
3、布置涂色任务,提出要求:涂色时身体坐正,用品摆放整齐,右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。
4、幼儿开始绘画,教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。
5、展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。
《鲸》教案3知识与技能
1. 认识三个生字,会写10个生字,正确读写“目前,哺乳,上颚,退化,垂直,胎生,经验,特征,寿命等词语。
2. 正确,流利,有感情地朗读课文。
3. 朗读课文,了解鲸的形体,种类,进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物,并用列数字,举例子,打比方等说明方法来说明事物的特点。
过程与方法
1. 初读课文,抓住要点,可采用找中心句和例提纲的方法。
2. 进行小组合作学习,细读课文,体会特点。可让学生根据自己的兴趣特长选择朗诵家,小画家,演说家,表演家中的一个角色来汇报对课文内容的理解和感悟。
3. 研读课文,领悟说明方法。练习运用学到的说明方法。
情感态度与价值观
激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然,特爱科学的.情感。
教学重点、难点
在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
突破方法
对于说明方法,要让学生找出文中相关的句子来体会认识,老师要让学生去寻找,发现课文中的不同的说明方法。
教法与学法
教法:1.展示有关鲸的资料,让学生获得感性认识。
2.引导学生从鲸的形体,捕食,呼吸,睡觉等方面全面地认识鲸的特点。
学法:课外收集鲸的资料,了解鲸的样子和习性。抓住自然段中的中心句和重点词语,选自己喜欢的方式理解课文的主要内容。
教学准备
学生:搜集有关鲸的文字,图片资料
教师:准备一些有关鲸的图片,生字,新词和重点语句内容的课件。
《鲸》教案4学习目标:
1.学会本课11个生字,正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物,并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3.培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。
课前准备:
①一些鲸的图片。
②有生字、新词和重点语句内容的课件。
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
①出示鲸的图片:同 ……此处隐藏10119个字……3、出示鲸的图片,问:这是什么动物?
⑴ 板书鲸,并写上拼音,指名读。
⑵ 观察鲸字和鲩、鲈、鲤、鲫、鲮,它们有什么共同点?
从鲸这个字来看,它也是鱼字旁,那鲸是否也属于鱼类?鲸具备鱼类的特征吗?今天,就让我们一起当小小科学家,去探索其中的奥秘吧!
二、学生自读课文,自主探究
1、鲸也生活在海洋里,它们是否也属于鱼类?
请同学们用自己喜欢的方式读课文,找出有关的句子,学生读书,找出三个句子。
课件出示:
⑴ 鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。其实它并不属于鱼类,而是哺乳动物。
⑵ 鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
⑶ 鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大,这些特征也说明鲸是哺乳动物。
师:所以说:鲸不是鱼,而是哺乳动物。
2、全班齐读三个句子。
3、这些特征说明了鲸不是鱼,而是哺乳动物,那么鲸有鱼的外形为什么不是鱼呢?学习第二自然段你就会明白。
出示第二自然段:
⑴ 自由读读这个自然段,找出最能说明鲸不是鱼,而是哺乳动物的句子:
在很远的古代,跟牛羊的祖先一样适应了海洋的生活。
⑵ 理解这个句子:
师:哦,从跟牛羊的祖先一样我们知道,原来鲸本来就是哺乳动物。后来因为环境的变化,才变成了鱼的样子。请大家读读这句话就很清楚了。
出示:后来环境发生了变化适应了海洋的生活。
师:大家都知道,在很久很久以前,我们的地球上有恐龙,后来它们生活的环境发生了巨大的变化,它们没能适应,就渐渐灭绝了。这就是所谓的适者生存,不适者淘汰,所以我们要努力学习,锻炼好身体,培养良好的心理素质,跟上时代的步伐,才不会被社会淘汰。
4、快速默读课文,想想课文除了介绍了鲸的进化过程以外,还介绍了哪些内容?注意每段开头的句子。
学生汇报,教师板书:形体特点、进化过程、种类、生活习性。
三、细读课文,体会鲸的特点
师:课文向我们介绍了鲸这么多的知识,你对哪方面最感兴趣呢?请你们按以下的学习要求,挑选自己最感兴趣的一个方面和你的小组成员合作学习。
出示学习要求,全班一起读读:
1、这个部分围绕着什么来写?
2、使用了哪些说明方法?这样写有什么好处?(先复习以前学过的说明方法。)
3、哪些词句写得特别好?为什么?(词语用△标出来,句子用 划出来。)
⑴ 小组合作学习,选择最感兴趣的一个部分进行讨论、研究。
⑵ 汇报。
四、交流搜集到的材料,加深对鲸的认识
1、通过刚才的学习,大家都知道,鲸分为两大类──须鲸和齿鲸,请同学们把老师课前布置大家搜集有关鲸的资料拿出来,跟你们的小组成员互相交流:
你通过搜集的资料,还知道了课文里没有介绍的哪些关于鲸的知识?以某一种类的鲸(如白鲸、虎鲸)的`口吻作一个自我介绍。
2、出示蓝鲸的自述作例子,让学生知道自我介绍该用第一人称。
3、小组互相交流:
个别小组选派代表上台汇报。
4、汇报后总结:
看来同学们对鲸已经有了更深刻的了解,都成了研究鲸的专家了。
五、总结全文
1、同学们,通过今天的学习,你能说说你有什么收获吗?
(鲸不是鱼,是哺乳动物;它们是世界上最大的动物;它们是怎样进化的;分两大类,80余种;通过搜集资料,丰富见识,拓宽视野;说明方法及好处)
2、自然界还有许许多多奇妙的事物等着我们去研究、去发现,希望同学们留心观察,积极去探讨,做一个生活中的有心人吧!
六、布置作业
根据自己的兴趣,请选择下面其中一个作业来完成:
1、继续搜集、研究鲸的有关资料,了解鲸更多的知识。
2、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。
3、以《我不是鱼》为题写一篇短文。
4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。
《鲸》教案14学生汇报自学情况,师相机点拨。
1.朗读第三自然段,并引导其余学生评议
2.鲸不是鱼类,而是哺乳动物。
3.表示时间的词语有:很远的古代、后来/良长很长的年代;表示地点的词语有:陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋;表示演变特点的词:变成、退化。
4.完成表格
六、结
第三课时
一、读练三——自学程序与方法四(自学课文第三段)
学生根据旁批,读、想、划、批、说、写,自学第三自然段。
二、学生汇报自学情况。
1.朗读第二自然段并引导评议。
2.鲸有两类,它们的'区别是须鲸没有牙齿;齿鲸有牙齿。
三、读练四——自学程序与方、法四(自学课文第四段)
投影出示表格
学生根据课文旁批和参照投影显示的表格自学第四段。
教师巡回辅导。
《鲸》教案15教学目标:
1.认识三个生字,会写十个生字。正确读写“目前,上颚,哺乳,退化,垂直,经验,判断,抬升,寿命”等词语
2.正确、流利、有感情朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解列举数字、作比较、举例子、打比方等说明方法并试着加以运用。
教学重点:
在理解课文内容的基础上,学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
教学难点:
明白鲸不是鱼类,而是哺乳动物
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课
1.师:我们在电视上见过大象,我们都说大象很大,那在这世界上大象是最大的动物吗?没有别的'动物比大象还大吗?
生:有,鲸
2.今天我们就学习有关鲸的知识,板书课题。
二、初读课文
1.检查生字词。(开火车读,齐读)讲解字音:哺乳、肺。字形:肺。
2.师;同学们生字掌握的很好,课文一定也读的很流畅了。请同学们大声朗
读课文,思考一下:课文中每个自然段都向我们介绍了什么?
3.交流课文每个自然段向我们介绍了什么?请用最简洁的词语来概括。
(相机板书:大小、演变、种类、吃食、呼吸、睡觉、生长)
三、小组合作,再读课文
1.师:我们大致了解课文主要介绍了鲸的三大方面的内容,在这些方面中
肯定有你最感兴趣的一部分,下面请同学快速浏览课文,找出自己最感兴趣的那
部分,然后起来读一读,并说说这一部分让你有什么收获?
2.自由读,并发表自己的观点。
四、布置作业。
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