小学语文口语交际教案

时间：2024-07-25 17:09:33 阅读全文下载本文

小学语文口语交际教案

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学语文口语交际教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文口语交际教案1

【学习目标】

１、围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自身的意见或建议。

２、根据习作提示，从三个内容中选择一个自身感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

【课前准备】

和家人交流自身曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自身的想法或得到的启示。

【课时布置】

３课时。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、激趣引入

同学们，在我们生长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次经常带给我们不同的感受：有胜利，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？

二、充沛准备

想：

１、回忆自身印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。

２、想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。

说：

１、练习把事情的经过说得完整有条理。

２、练习把自身的感受、感悟说得简单、精炼。

３、练习有感情地叙述“难忘的第一次”。

三、小组演练

１、在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。

２、吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。

四、班内交流

１、每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。

２、全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。

３、讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。

五、总结点拨

１、小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。

２、教师点拨性小结（针对同学们的表示肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。）

３、同学结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。

第二、三课时

一、明确要求

１、自读本次习作要求，选择一个自身感兴趣的内容。

２、指名说说自身选定的内容及选定的理由。

３、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。

二、习作指导

１、回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）

２、同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。

３、指名简要谈谈自身的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）

三、自主成文

同学书写习作草稿，教师巡回提示、指导。

四、习作欣赏

１、自主到前面朗读自身的作文，并试着说出自身习作的优点，大家参与评议。

２、教师优秀巡回检查时发现的精彩语段，同学自由发表看法。

３、同学自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。

五、习作修改

１、出示一段习作内容，集体修改。

２、回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。

３、改完后誊抄到习作本上。

小学语文口语交际教案2

学习目标

1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.

2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.

教学过程

第一课时

口语交际

激发兴趣

今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

精心准备

熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.

找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.

面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.

思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.

小组试买

在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.

认真聆听同学们的建议，合理采纳.

班级特卖场

每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.

“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.

耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.

总结

评出最佳“推销员”.

你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)

第二、三课时

习作

确定习作内容

默读本次习作的要求，和同学交流一下.

确定习作内容.

作文指导，怎样写说明文

回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.

写说明文常用的方法有哪些?

你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.)

可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.

自主习作，教师巡回指导

相互修改，完善习作

小学语文口语交际教案3

〖指导思想〗

根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。

〖教学目标〗

1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。

2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。

3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。

〖教学思路 ……此处隐藏14449个字……长河小学冯琛莉）

第二课时（习作指导）

一、创设情景，导入新课

上节课俺们一起品味了《童年》这优美的歌曲。听了这样的歌曲，俺们想到很多，好像也看到了很多。现在让俺们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是俺们童年时代捕获的特别镜头，里面珍藏着大家的美好回忆。

2.同学交流翻看影集。

3.过渡：同学们，童年的歌声还在俺们的耳边吟唱着，童年照片中的美好画面还在俺们的眼前浮现，大家一定有很多感想吧！一定回想起了许许多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！现在请同学们用简单的几句话把自身童年最有趣的事情告诉老师和大家，好吗？

4.指名发言。

5.听完同学的有趣事，大家一定会发现，在俺们的童年时代里，有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自身认为最有意思、最有趣的童年往事说出来，让大家相互分享。（同时亮出小黑板，上面写着：童年趣事）

二、自由交流，拓展思路

1.过渡：现在，咱们四人一小组进行交流，说说你们在童年时代的有趣的事情。所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可以写发生在家里的趣事，等。只要是觉得有趣的事情就行。一位同学发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老师随时参与各小组中，分享大家的趣事，并认真观察，适当、及时地给予必要的点评。）

三、大组交流，评价指导

1.让四人小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体清楚。

2.组织评价。教师可以用以下问题引导同学展开评价：“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得更好有什么建议？”等。

四、草拟片断，渗透写法

让同学把的童年故事写下来，让老师和更多的同学分享。先让同学写一个自身认为最有掌握写好的片断。教师巡视，发现典型。

写好之后，同学之间互相交换着看。教师选择典型的例子，组织全体同学展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出缺乏之处，提出修改建议。

五、小结谈话

同学们，通过这节课的学习，大家的眼前出现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多采，充溢着天真无比的童趣……。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。

第三课时（习作讲评）

一、展示典型，组织讲评

1.教师事先从同学的初稿中发现典型。

2.导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯洁和美好。

3.用投影仪展示优秀习作，让作者朗读。

4.生一起评议。

导语：刚才听了这位同学朗读了他的习作，大家看看，他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？（师生评价）

导语：这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？

5.展示中等的习作，让组织同学评价。肯定优点，指出缺乏。注意不挫伤同学的积极性。

6.展示教师杜撰而同学习作中普遍存在同样问题的“病文”（也可以从外引进），组织评价。

二、小组交流，互评互改

四人小组互相交流。让同学在小组内读自身的习作，先指出自身习作的优点和缺乏，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。

三、总结谈话

通过这节课的讲评，大家的思路应该更加宽阔了吧！为了使大家的童年趣事更加生动，更加精彩，请大家根据同学们的修改意见，回去把文章认真改一改，把童年趣事写得具体，更生动，让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐。

小学语文口语交际教案15

教材分析：

这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我保护”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活经验，引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。

教学目标：

1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级，大家想认识他吗？看，他来了。

(课件出示小军的照片。)咦？小刚皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事为难呢？

二、小组合作，理解图意。

1、（出示课文中的四幅插图。）大家仔细看看图，你看出小刚遇到什么事？试着把这几幅图的意思说清楚。要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。