小学语文教案

【热门】小学语文教案集合7篇

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学语文教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容：人教版小学语文第七册《去年的树》

教学目标：

1、认识1个生字，会写4个生字，能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”等词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友间的情谊。

教学重点：引导学生体会童话故事所提示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。

教学难点：在生活中明白要信守诺言这一道理。

教学过程：

一、导入新课

板书：树，你知道的树是什么样的？

今天啊我们要来学习一篇美丽的童话《去年的树》

二、初读课文

1、说一说实读课文应该注意些什么？

标出自然段。

划出不认识的生字，把带有生字的句子多读几遍。

想一想这篇童话主要讲了一个什么故事？

（小鸟和树是好朋友，它们分别后，第二年春天，小鸟回来。只找到了由树做成的火柴点燃的灯火。）

三、有感情地朗读，感受意境美

1、鸟儿和树是好朋友，课文中很多次出现了“好朋友”这个词，请你找一找，读一读相关句子。注意体会。

2、这么多地方出现了“好朋友”，让我们再来读读书，看看从哪些地方能真正体会到它们是好朋友？请默读，把让你感动的地方划下来。再放声反复读几遍。

（生读）

3、请生读：（生读3—5自然段）

听了他的朗读，你感受到这对好朋友在分别时的心情是什么样的？

（依依不舍的，树希望小鸟回来给它唱歌，小鸟也愿意回来给它唱歌。）

师：请你也找一位好朋友读一读它们的对话，把这种感觉读出来。

生读（分角色）

4、我们从他们的朗读中感受到了什么？

（他们都还想让对方走）

师：是啊，它们难舍难分，你也找个好朋友把这种感觉读出来好吗？

再倒班男女生合作读这部分，把刚才体会到的通过朗读表现出来。

6、它们难舍难分，课文中还有这样的语句吗？

（第一自然段）

“天天给树唱歌”说明它们朝夕相处，形影不离，你有这样的好朋友吗？

师：有这样的好朋友，你感觉怎样？（很幸福）

带着这种感觉读一读。

师：我们都能感受到有一种幸福的感觉在向我们传递。让我们一起来读读这句话。

6、从小鸟与树朝夕相处，难舍难分中，你感受到了什么？

（小鸟与树的.珍贵友情）

7、你还从哪里感受到它们的珍贵友情？用自己的话说一说。

（鸟儿找树找了很多地方）

为了找到好朋友，小鸟可是历尽千辛万苦，你还能用什么词来说一说？

小鸟（ ）地找 （千辛万苦、不顾一切、千里迢迢、心急如焚）

小鸟这样（ ）地找只因为什么啊？

（它们是好朋友，小鸟为了实现还要唱歌给树听的这句诺言。）

8、鸟儿在寻找大树的过程中，有许多次急切询问的话语，请你找一找，读一读，体会一下小鸟当时的情感。

请生读鸟儿问树根、问大门、问小女孩的话。

为了寻找好朋友，鸟儿一次比一次着急，话语一次比一次急切，咱们连起来读一读，体会小鸟心情的变化。

9、我看到许多同学眉头都皱起来了，语速也快了，我体会到了大家心中的急切。对话里的其他角色，请大家在四人小组里分工练读。

请四位同学扮演。

师：刚才这组同学的朗读，你有什么要发表的，你觉得谁读得较好，或者说哪个角色你能读得比他更好。

引导：树根是树的一部分，语气应该伤心。大门呢？它对这种事见得多了，一点都不同情树。而小姑娘应该带些稚气，声音应该稚嫩一些。

小结：小鸟在寻找大树的过程中，那份焦急、担心、急切、就是奉献给大树最深厚的友情。齐读这部分。

四、情感升华

村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了，大家把书拿起来，让我们一起读最后三段。

这里有两个一样的动词，却写出了小鸟对灯火的不同感受，你能找出来吗？（看）

第一个“看”，小鸟仿佛的对灯火说什么？

第二个“看”，小鸟仿佛又对灯火说什么？

五、拓展延伸

人与自然需要和谐发展，信守诺言，珍爱友情是我们共同的期盼，学了这篇课文，我们肯定有很多话要对小鸟说，想对它说些什么呢？

即兴表达后写下来。

一、情景导入：

老师：同学们！今天老师给你们带来了两幅美丽的图片，你们想看看是什么吗?

学生：想!

老师：（点击课件）现在请你观察第一幅图！谁能说一说图上画的是什么？

学生：画的是爸爸、妈妈、还有孩子在看电视，他们是一家人！

老师：你观察得可真仔细呀！这是一个三口之家。那看一看第二幅图！画的又是什么呢？

学生：也是家！有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有孩子！

老师：对了！这是一个大家庭，是祖孙三代。我们一年九班的每一个同学也都有一个温暖幸福的家。今天呀！我们就来学习一首小诗歌，名字就叫做：家！（出示题目：家）（读题）

二、进入正课：

老师：请同学们轻轻地把书打开，翻到第63页！先看着书上的拼音指读！你能只看拼音把课文读出来吗？（课件）

为了让你读得更准确，在读的时候，老师提醒你要注意这样几个词的发音：（课件）

cǎowōfánɡshèshānpōshūfufǔài

草窝房舍山坡舒服抚爱

（教师领读）

学生：自由朗读

老师：好！现在谁能勇敢地站起来读给老师和同学们听听！（指名读）

你可真了不起！发音非常的准确！(如果有读的不好的要对其进行纠正)

老师：现在请同学们一边看拼音，一边看汉字，再把课文读一读！

学生：自由朗读

老师：同学们！你们读的都非常的认真！在这首诗中有我们今天要认识的'新的生字朋友！你们想认识他吗？（课件）

上面的字是要求我们会认的字，下面的字是要求我们会写的字！在课文中把他们找出来，在生字的下面画上小圆圈并反复的读一读！

学生：自由朗读（教师巡视）

4、老师：好了！现在谁能上前面来！领着同学们把这些字读一读！（出示生字卡片：家、的、蜜、蜂、漂、亮，鱼、鸟、山、生、 ……此处隐藏3898个字……浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。

日积月累：

1。出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。

2。教师补充出示一些名言，请学生读一读、说一说、背一背。

a。人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。──丁玲

b。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。──列夫托尔斯泰

c。生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪夫斯基

d。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。──爱因斯坦

e。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦

3。 鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

成语故事

1。自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。

2。小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。

3。全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会。

4。练习讲述这个故事。

教学目标：

1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。

教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。

板书：

秋天

小鸟图：蓝色

小牛图：金色

小鹿图：红色

教学过程：

一、揭题：

小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的'，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。

二、学习课文

1、自由朗读课文

2、检查生字词：

是

蓝色

小牛

金色

山

田野

火红火红

指名读，开火车读，集体读。

3、让学生带着以上生词再读课文。

思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。

二、学习第一句话：

1、指名读，集体读。

2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。

3、再看图，认识晴朗的天空。

4、指导朗读：蓝色、碧蓝碧蓝要重读。

三、同法学习第二、三、四句话。

四、小结。

1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。

2、齐读课文。

四、巩固练习。

1、填空：

秋天的天空是（）。

辽阔的田野是（）。

满山的枫叶是（）。

2、复习生字，找朋友游戏。

五、作业。

指导写字。

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。

2、理解文章结构，能利用规律概括段落大意。

3、能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。

4、会用关联词来介绍一样物品。

5.激发学生爱科学、学科学的热情。

教学时间

2课时

导学单：

1、这篇课文我已经读了（）遍，自己认为读得（A.正确流利B.基本流利C.不太流利）

组内伙伴评价：（A.正确流利B.基本流利C.不太流利）

2、我已经会认读这些新词：

除臭技术、微观对象、纳米缓释技术、长度度量单位、这种大小的物质、纳米自清洁技术、碳纳米管、纳米管储氢气、纳米吸波材料、探测雷达波

3、我要提醒大家容易读错的词语有?

4、读了课题《新奇的纳米技术》，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流？

导学过程

基础部分

一、谈话引入，激发兴趣

1、今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》。

2、以前听说过“纳米技术”吗？“新奇”的意思？说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。

二、通读课文，了解大意

1、检查课文朗读。

出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。

词语：除臭技术、微观对象、纳米缓释技术、长度度量单位、这种大小的物质、纳米自清洁技术、碳纳米管、纳米管储氢气、纳米吸波材料、探测雷达波。

句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。

纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。

2、自由交流：读了课文，你知道了什么？

3.自学了课文后你有什么问题想问？

重点部分

三、细读课文，深入理解

（一）学习第一自然段。

1、齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗？

（二）学习第二自然段。

1、自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了什么呢？

2.品读句子，感受说明方法。

纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。

纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于十亿分之一米。

你觉得哪句话写得更明白形象些？为什么？

文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位？

3、理解“顾名思义”的意思。

4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。

5、你觉得这句话是围绕着哪句话来写的？从文中用——划出。分析总分段式的特点。根据规律，找到3、4、5的总起句，说出主要内容。

（三）学习第三自然段。

1、自读这本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。（冰箱的.涂层、纳米领带、纳米彩旗）

2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。

拓展部分

仿写片段：纳米技术就在我们的身边。

?纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨伞收伞有三折伞和直杆伞的收伞形态（简单说，收伞时有长短两种选择）。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣可以保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞可以一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。

仔细观察使用图，看看纳米牙刷有什么特点？仿写一个片段。